中班亲子绘本以故事连还画制作怎样做,儿童绘本推荐 ,适合儿童的绘本读物有哪些
1、中班亲子绘本以故事连还画制作怎样做
活动目标：
1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备：
小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手1份，其他颜色若干。
2、儿童绘本推荐 ,适合儿童的绘本读物有哪些
绘本在儿童的智力开发和情感教育上起著难以估量的作用。它以独特的表现方式，让识字有限、经验不多的儿童，能够从图像与画面中，认识形形色色的事物，间接体验丰富多样的生活。本书单推荐1些欧美国家的经典之作,以供儿童阅读、亲子阅读参考。棕色的熊, 棕色的熊, 你在看什么?这是美国著名绘本作家艾瑞克卡尔绘制的第1本书，由他极具创意性的拼贴画构成，色彩鲜活。绘本文字朗朗上口，不断重复的问答句式，充满韵律与节奏。幼儿可以从中欣赏到语言的节奏性，并学会各种动物的名称，认识各种颜色。好饿的毛毛虫美国著名绘本作家艾瑞克卡尔的经典之作，出版至今备受世界各地孩子的喜爱。绘本使用拼贴技法，呈现了毛毛虫蜕变成蝶的过程，并介绍了1周7天以及十多种诱人的水果点心。色彩绚丽、动画形象，是1本能让幼儿享受多种阅读乐趣的认知图书。米菲系列荷兰插画大师迪克布鲁纳的“米菲绘本”系列讲述了小兔子米菲的日常生活，比如过生日、住院、去海边玩、参观美术馆，还有去小朋友家做客、去看爷爷奶奶等，与小孩子的生活密切相关。语言直白押韵，图画色彩简明，很适合0－3岁的小宝宝阅读。小玻系列英国著名插画作家艾瑞克．希尔创作的小玻系列以1只天真无邪、顽皮淘气的小黄狗为主角，根据幼儿生活选取主题，讲述了温馨有趣的家庭生活故事。绘本图画简明亮丽，并设计有可以动手翻掀的小折页，是非常适合婴幼儿阅读的经典作品。大卫, 不可以大卫是1个调皮淘气的小男孩。他站在椅子上颤巍巍去够糖罐，满身污泥回家，在浴缸闹翻天，头戴铁锅敲得叮当响……妈妈总是说“大卫，不可以！”但是，当大卫打破花瓶被罚站流眼泪时，妈妈给了他1个温暖的怀抱，对他说，“大卫乖，我爱你”。故事温情感人，文字简单易懂。猜猜我有多爱你北美图书馆向低幼儿童推荐的书目之1。故事围绕两只栗色兔子的情感交流展开，用简洁朴素的语言来表述“我爱你”。绘本的插图精美雅致，生动地展示了大小兔子（父母与孩子）之间的温馨亲情。逃家小兔与《猜猜我有多爱你》相似，这也是1个由1大1小两只兔子之间的对话构成的故事。小兔子幻想着逃离家、逃离妈妈的怀抱，可兔子妈妈却总是1直追随着自己心爱的宝贝。“逃家”小兔终于发现离不开的是妈妈无尽的爱。故事温暖感人，克莱门特的插画写实又浪漫，很适合睡前为孩子阅读。野兽国本绘本获得1964美国凯迪克大奖，蕴含丰富的内涵。故事讲述了小孩麦克斯1天晚上穿着野狼装在家里闹翻天，被关在房间作为惩罚。结果，房间变成了森林、海洋。麦克斯乘着小船来到野兽国，成了野兽之王。可是狂野之后麦克斯渐感孤单，便启航回家。到家时发现热腾腾的晚餐正在房间等着他。母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步，兜了个大圈子，又悠然自若地回到鸡舍，却不知1直尾随其后饥肠辘辘的狐貍洋相百出，不但最后没吃到母鸡，还被蜜蜂追着蛰。故事字少，却不失幽默诙谐，且画面活灵活现，是1本非常有趣的图画书。小黑鱼1964年美国凯迪克大奖的获奖绘本之1。故事的主角是1只小黑鱼，在失去兄弟姐妹后，独自在大海遨游，遇到了很多奇特美丽的生命。为躲避大鱼吞噬，他领导1群小红鱼游成大红鱼的样子，由自己来当眼睛，把大鱼吓跑。小黑鱼的勇敢和机智，令人印象深刻。用拓印技巧制作的绘画给人视觉上的惊喜。爷爷1定有办法这是1本充满温暖充满惊奇的绘本。故事改编自1首古老的犹太民间歌曲，写的是充满智慧的爷爷用巧思把约瑟心爱的破毯子接2连3地变成外套、背心、领带、手帕，乃至让人意想不到的钮扣。菲比吉尔曼用重复而富节奏的文字来重述，使故事读来朗朗上口。她的绘画细腻、传神，充满浓厚的人情味。画面下方忙碌的老鼠1家更是带来额外的阅读乐趣。爱心树美国天才艺术家谢尔希尔弗斯坦的传世经典，讲述了1个发生在苹果树和小男孩之间的温馨感人故事。苹果树不断付出给予，用她全部的生命陪伴男孩儿1生。男孩儿虽曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。雪人本书是英国插画家雷蒙布力格的代表作,亦是是无字书的经典之作. 全书没有任何文字叙述,只以彩色蜡铅笔1格格淡淡描绘出1个小男孩与雪人之间的温暖友情与愉快历险。爱花的牛《爱花的牛》被视为阐扬“和平、反战”的绘本先驱。故事的主角是西班牙1头名叫费迪南的公牛。与其他公牛不同，他喜欢坐在树下静静闻花香。斗牛大赛上，面对长矛与利剑的挑逗以及掌声与欢呼声的诱惑，他丝毫不为所动，而是出人意料地静静坐了下来，闻着远处的花香。绘本的画面黑白朴实，故事简单却富含哲理，适合3岁以上儿童亲子阅读。老鼠牙医-地嗖头这是1个充满智慧和幽默的牙医故事。老鼠牙医地嗖头夫妇为狐貍治牙，但狐貍渐渐露出贪婪的面目。敬业的地嗖头夫妇运用机智，既化解了危机又完成了工作。100万只猫本书获1929年纽伯瑞奖银奖,被誉为美国第1本真正意义上的绘本.老爷爷出门为老奶奶找猫,带回了几百万只猫.它们为争漂亮争留下而展开1场大战,最后只有1只很不起眼的小猫生存下来,最后和老爷爷老奶奶生活在1起.画面虽是黑白色,但古老而经典.
。
3、宝贝学校要制作亲子绘本，请高人指教
淘宝买1套餐装的，贴纸，简单，画笔全有了。
4、【绘分享『让孩子和你1起爱上绘本』训练营】第1节演示课
。
5、幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇1 【活动目标】
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母1起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 【活动准备】 ppt或绘本，勾线笔，纸张。 【活动过程】 引入：教师提问： “天黑啦，宝宝你们怕黑吗？” “天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？” “今天有1只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件
1、大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？1双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第2页：绿色大怪物还有什么有1个蓝绿色的大鼻子。） 第3页：有1个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第4页：有两个扭曲的小耳朵 第5页：有1头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
2、赶走可怕的绿色大怪物 教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们1起说，你是吓不倒我的！” “宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？” “我呀，有个好办法旅侍可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们1起来试试。” “走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书） “哇，有没有走开呀？那我们1起来赶走头发好不好？” “哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！” “头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！” “男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们1起来赶走它好 “大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声1点1起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们1起大声说走开，绿色大怪物！”
3、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。 师：“绿色大怪物走开了，我们1起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。” “宝宝们，大怪物可以回来了吗？” “那我们1起吧它喊回来吧，好不好！”
4、亲子手工活动： 幼儿和父母1起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。 请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述缺饥。之间互相交流。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇2 设计意图 有1天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计1节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每1页，绿色大怪物都会有1个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述5官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行1次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。 活动目标
1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。
3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。 重点难点
1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。 拆扮吵
2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。 活动准备
1、绘本，可制作成 PPT，
2、纺织布，魔术贴，
3、音乐《晚安小宝贝》，
4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等； 活动过程
1、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。 指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们1起对着周围的小朋友说晚安。 （提示：教师带领幼儿跳1段简单的睡前生活流程的律动）
2、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
1、创设情景，介绍封面。 指导语：有1个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们1起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？
2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT） 指导语：你发现这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？ （提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）
3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT） 指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。
3、游戏：心中的“怪物”。
1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。 指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝1样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？
2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。 指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。
3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。 指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋 友说1说它是长什么样子的？
4、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT）
1、猜想如何驱赶大怪物。 指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？
2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT） 指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有1个好的办法，让我们1起试1试 说“走开吧。” 指导语 2：你们观察到什么消失了？ （提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述1整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的'尖牙； 走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）
3、成功帮助宝宝赶走“大怪 物”。（第 16 页 PPT） 指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？
5、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。
1、幼儿分为 2 人1组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。 指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人1组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。 （提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）
2、分享驱赶成功的喜悦。 指导语：请小朋友分享1下，你们都是怎么驱赶的。
3、教师小结。 指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。
6、翻阅书籍，观察绘本。 指导语：今天我们的绘本还有1个神奇的地方，让我们1起来观察1下？ （提示：引导幼儿观察，这是1本洞洞书，很有层次感，十分有趣。） 反思： 通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。 整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。 课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的1面。 那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。 生活即教育，无形中贯穿在1起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。
6、幼儿园教师绘本阅读能带来哪些好的效果
绘本通过图画和文字共同叙述1个完整的故事，在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是1本好绘本的生命。从孩子的发展特点来说，读图是他们的强项，图画就是他们进入故事国的密码，单纯的文字难以激发他的阅读兴们趣；绘本是公认的最适合孩子阅读的图书形式，通过绘本这个媒介，他们用耳朵来听爸爸妈妈读故事，用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。所以绘本对孩子特别有好处，长时间阅读绘本可以使孩子的注意力特别集中。
孩子阅读绘本到底有些什么好处呢？
1、帮助孩子学习语言
好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。同时，给孩子读图画书，也是与孩子间建立积极的亲子关系的活动。从这当中，家长也是受益者，能了解自己的孩子，增进跟孩子的亲密关系，1起从童书中得到快乐。
2、陶冶孩子的艺术情操
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘本，用笔精致，图画精美，构图配色高明，无形中让孩子感染美学，也会刺激孩子的丰富想像力，进而拥有创造力。绘本对儿童的情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。
3、让孩子从此爱上阅读
绘本最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘本，他们已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗？其实，只要他们喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。当然，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，年轻的父母们，有时间和宝宝1起分享1下绘本带来的知识与乐趣吧。从绘本阅读开始，1直保持跟孩子1起读书的习惯，就是在不断维系1个跟孩子沟通的渠道。从这1意义上来说，家长在培养孩子阅读习惯中不仅起了关键的作用，同时也是这1活动的最大受益者。
4、帮助孩子健全人格
阅读1本优秀的绘本就像是在美术馆参观1样得到莫大的享受。画面特别美，内涵又值得人反复咀嚼。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过画面，让孩子得以进入不同的世界。因此，绘本的阅读，使孩子的情感受到陶怡，这让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。从丰富生动的故事中，他们可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……而这1切感知认识聚多以后，最将终成为儿童的成长经验。因此，与孩子1起分享绘本，能帮助他建立健全的人格，为1生的幸福打好精神基础。
